摘要：随着现代教育技术的发展，创新教育的全面推进，高中信息技术课程中兴起了一种基于学生电子作品创作的教学模式，而其中的评价活动将是一个很重要的环节。本文实践与理论相结合，既采用多元评价标准综合评价学生的学习；又将自我评价、小组评价和教师评价有机结合；提出了一种行之有效的电子作品评价模式。

关键词：电子作品　评价模式　网络环境

随着现代教育技术的发展，创新教育的全面推进，课堂教学、课外学生自学过程中学生电子作品创作蔚然兴起。^①电子作品创作是指教师和学生在一定的教学目标指导下，利用网络资源，自己进行创新思维和问题解决，并运用现代信息技术以电子作品的形式将这一学习过程表达出来。电子作品创作改变了传统教学中以教师为主体的灌输式的教学模式，有助于学生主体地位的确定，培养了学生的创新思维、实践能力和信息素养。教师和学生尽情享受到了教育多样化、个性化的益处，也充分感受到了它的魅力，可是“如何对学生的学习进行评价”这是基于学生电子作品创作的教学模式中急需解决的一个问题。

一、电子作品评价模式的理论依据

1．建构主义教学对评价的要求(责任编辑：nylw.net)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）