一、问题的提出

计算机是人类最伟大的发明之一，它已经在各个领域发挥着极其重要的作用，对人类的生产和生活产生重大的影响。因此，邓小平同志曾指出：“计算机教育要从娃娃抓起。”随着课程改革的逐步深入，信息技术教育越来越受到重视，学好计算机是走向成功的必要条件。然而我通过调查发现，小学计算机学习困难的学生占有相当一部分比例。我们学校的学生，由于个体差异，计算机学习中的情感态度与学习能力比较差的占到了63%，有浓厚的学习兴趣与较强的学习能力的只占37%。这种严重的两极分化现象比较普遍，有的班级问题相当突出，这就给课堂教学带来了极大的困扰，成为限制学生信息综合素质提高的“拦路石”。因此，下面我将以“信息技术学习中两极分化问题的成因与应对策略”作为校本教研的重要内容。

二、问题归因

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