信息技术和教育作为推动社会经济文化发展的动力，大力发展信息技术教育，既是当前社会的需要，也是国家发展的需要。儿童是祖国的未来，在学前教育阶段开展信息技术教育活动，尤其有重要意义。

一、全球信息技术教育的大趋势

美国是世界上开展信息技术教育最早的国家，从60年代中期开始麻省理工学院就以幼儿园儿童为实验对象，进行语言的教学实验，进入90年代后，小学电脑教育要求小学生初步了解计算机的应用功能和计算机技术的重要性，在计算机或其他电子设备上能简单操作。美国总统克林顿在竞选总统时指出：“把信息和技术革新带入美国的每间教室，应是政府首当其中的一项任务”。布什总统更是将教育信息化提到了“决定未来的美国在世界上的地位和竞争力的高度”。克林顿总统还在国情咨文中指出：“2000年美国必须实施100%的学校与国际互联网连通，并建议国会立法执行，使美国从小学到大学都是实行‘人、机、路、网’成片的唯一国家”。这一举措旨在为美国教育界抢占国际教育信息化的制高点做准备。法国的教育部长阿莱格尔宣布，法国制定三年教育信息化发展方案，重点放在教育信息化发展对相应信息教育师资的培训上，着重提高信息教育师资应用多媒体教学和计算机操作水平，从而发挥现有信息设备的高效率。韩国教改委员会在1995年就制定了《建立主导世界化、信息化时代新教育体制的教育改革》方案，意在使韩国尽快进入未来信息化社会的先进国家行列。日本教育课程审议会于1998年发表了《关于教育课程基本走向》的咨询报告书，进一步明确了信息教育课的运作细则，首先在小学、初中、高中各个阶段的所有学科都要使用微机进行教学，把现行的《信息基础》选修课改为必修课。因此，信息技术教育在世界大教育的格局中已经成为变革的推动力。

二、国内信息技术教育的现实状况

教育部在2000年印发了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的文件，要求各级各类学校根据条件，开设信息技术课程，正式把信息技术作为一门重要的内容纳入到中小学课程体系中。目前，国家在信息技术教育上有一些长足进步，各地中、小学大部分开设了信息技术课……笔者2002年7月毕业于河南大学音乐教育专业，曾在河南郑州、广东湛江等地从事幼儿教育工作，发现大多数幼儿园目前都没有开展信息技术教育。邓小平同志曾在80年代提出，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来……电脑的普及要从娃娃抓起”等一系列的伟大构想。为此，如何培养幼儿适应今后纷繁复杂的社会生活，适应飞速发展的科技应用，也是摆在我们广大幼教工作者面前的重要课题，作为当今社会现代化标志的信息技术，促使信息技术教育尽快融于学前教育这块领域是非常必要的。

三、在学前教育工作中利用信息技术的设想

1．以激发幼儿的好奇心为目的。(责任编辑：nylw.net)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）