一、问题的提出

当今的世界已经进入了信息时代，计算机技术是信息社会的主要技术之一，特别是以电子计算机和网络通信为基础的现代化信息技术已经进入课堂教学，这将会实现教育的四个创新性改变：第一，现代教育技术把感知、理解、巩固、运用几个环节融为一体，改变学生认识事物的过程。第二，教学过程强调教学要由近及远、由浅入深、由具体到抽象；现代教育技术把远方的东西放到学生眼前，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为具体，把时间和空间缩小，改变某些教学原则。第三，现代教育技术可以把过去许多不容易理解的新科技内容增加到教学内容中，使教学内容现代化，运用现代教育技术编制的教学软件，把声、像和文字结合起来，可增加教材的艺术感染力，改变教学内容和教学形式。第四，运用先进的现代教育技术，更加有利于因材施教和个别教学，能启发学生对先进科技的向往，激发学生的主体性和创新意识，培养学生的自学能力，锻炼学生的动手实践能力，改变教学过程中教师、学生、教材三者之间的关系。

二、加强计算机课堂教学，训练学生逻辑思维能力

教学中，要平等地对待每一个学生，要废除那种苛严管束的教学方式，要宽容学生，鼓励学生，在宽松和谐的气氛中，使学生自主地学习，独立地思考；另一方面，在知识的把握中，教师要允许学生不同观点的争鸣，使学生敢想敢说，勇于创新，从而引导学生树立科学的世界观，掌握科学知识和科学的思想方法。教师要鼓励学生大胆提出疑问，乐于表现自己，敢于与众不同，能够坚持自己的观点。教师要通过学习过程中的探索和发现活动，引导学生主动验证自己的想法，勇于克服困难，在结果不明朗时能够对自己有信心，深入思考而不随声附和。只有这样，才能不断地培养学生创新个性，使学生的学习潜能得到释放。我们还应根据学生特点，采用灵活多样的方法和手段来培养学生的创新精神。在创新精神的培养过程中，我们还必须重视学生实践能力的培养，实践活动是能力培养的必由之路，也是创新精神萌芽和成长的沃土，实践活动为学生的创新思维提供了丰富的问题情境，它可以激发人的思维，激发学生的好奇心，求知欲等。自觉地将知识传授与创新思维相结合，发现学生的创新潜能，捕捉学生创新思维的闪光点，多层次、多角度地培养学生的创新精神和实践能力。培养学生的创新精神和实践能力，单靠个人的智慧往往是不够的，这就要求在教学方法与手段中创新，教学手段应由传统型转向现代型，充分利用现代化教学手段，调动学生的学习热情，应启发他们多幻想，多提一些独特的见解，发挥他们的创新能力，使他们在运用新技术进行学习的过程中，培养获取信息，运用和处理信息的现代化素质。计算机著名学者J·Kalik教授在1996年曾就计算机辅助教学对学生的益处分析中指出：利用计算机，学生学的知识可以更多和更广，对掌握同一知识内容，可节省30%左右的学习时间，学习兴趣明显提高。

三、加强计算机课堂教学，提高学生实际操作能力

在教学实践中，要想提高课堂教学效率，首先教法要富有趣味性。有趣味性的教学方法容易调动学生的学习积极性，新奇的、妙趣横生的教学方法，对任何学生都有吸引力，让他们愿意上电脑课。课堂教学活动实际上是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。在课堂上要精讲多练，课堂教学只强调“少而精”是不够的，还应强调“精而当”。一个章节的内容很丰富，涉及的知识广，教师要根据学生的接受能力和教材的要求来确定讲与不讲，少讲与多讲，不能一讲到底，违背教学规律，其次还应讲得恰当、准确。总的一点，教师的活动时间不宜过多，而应把较多的时间、空间让给学生经历知识发生、发展过程，去独立思考，大胆猜想，讨论交流，解决疑难等，有了时间和空间上的保证，学生实际操作能力的培养才有可能。

计算机这门学科，由于自身特点，它和其他学科的教学方法不一样，对于教师来说，没有现成的经验和方法，我们必须根据教材的特点，精心设计教学过程，摸索出一套适合计算机教学的经验和方法。我认为计算机教学要从学生感兴趣的点入手教。让学生多上机操作，激发他们跃跃欲试的心理，从感兴趣的游戏教学开始教，让他们在操作过程中自然而然地就学会了鼠标的使用、指法的摆放位置、目录、文件的打开、内存等一些教师在课堂上讲，学生也弄不懂的问题，使学生在玩的过程中，学会了老师所要讲的内容。这时候，他们就认为学习计算机是一件快乐的事，能够充分表现他们的才能，发挥他们的个性，使他们真正成为课堂教学的主人。其次所做的练习要精选，不是越多越好，也不是练得越少越好，要处理好这两者之间关系，就必须选择学生易错、易混、易忘的知识，必须选择与学生关系密切的知识，能举一反三的知识，选择一些具有代表性的综合题目进行练习，减少同类型题目练习的反复出现，从而调动学生的学习积极性。

四、加强计算机课外教学，培养学生的特长

认真开展课外活动，则是对学有余力、兴趣广泛的优秀学生提出的更高要求，普及与提高，课内与课外是计算机教育工作中不可缺少的两个方面。课外活动是学生在校学习的一种重要形式，它可以丰富学生的课余活动，有利于学生增长知识、提高能力、发挥特长，它可以因材施教，让一部分有特殊才能的学生身心和个性得到充分、健康地发展，为我国培养跨世纪的“精英人才”、“计算机工程师”奠定基础。我认为学校可开展BASIC、Pascal程序设计，还可以进行动画软件制作，辅助教学软件等教学的课外活动，培养学生逻辑思维和创造思维能力。只有课内外融为一体，寓教于乐，才能增强学生学习计算机的兴趣，学生的整体素质才能得到提高。

五、结束语

随着计算机技术的进一步发展，它必将渗透到教育的各个方面，在教育技术学中的地位也越来越重要。这是因为它为教育技术学的发展提供了技术和应用基础，尤其是计算机辅助教学和远距离教学的发展，为教育技术提供了更新的手段，也使教育技术在世界范围内进入了一个以计算机教育应用为主的新时代。

（作者：江苏省淮安市淮阴区教研室　卢幼林）

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