教育部决定从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。为此，教育部提出中小学普及信息技术教育的两个主要目标：一是开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。二是全面实施中小学“校校通”工程，努力实现基础教育的跨越式发展。用5到10年，加强信息基础设施和信息资源建设。

根据中小学信息技术课程的主要任务，信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。“用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一”已成为人类的共识。因此，在中小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏、网上聊天）表现出浓厚的兴趣。学校、教师、家庭应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，可以从以下几方面开展兴趣小组活动。

一、电子作品制作活动

“全国中小学电脑制作活动”自2000年举办以来，越来越多地得到各级教育行政部门、广大中小学校的普遍重视，也得到广大中小学师生的积极响应。该活动每年举办一届，以促进全国中小学信息技术教育工作，普及信息技术知识。要求各地认真组织中小学校积极开展并引导广大中小学生积极参加此项活动，丰富中小学生的学习生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。在以往三届活动中，共有百余万名青少年参加，涌现出了一批优秀作品，形象而集中地体现了我国中小学信息技术教育发展水平。

一般每年的3月下旬，学校就要选送作品到所在的市级教育行政部门，再挑选逐级往上送。各届全国中小学电脑制作活动的主题不同，要做好备赛工作，师生们必须研读当年的全国中小学电脑制作活动指南及相关的网站信息，做到选题准、构思巧、思想好、艺术强、技术当，只有这样才能做出优秀的作品。

相关的网站：

1．www.ncct.gov.cn （教育部基础教育课程教材发展中心）

2．http://data.sedu.org.cn/（科学教育网）

二、全国青少年科技创新大赛活动

全国青少年科技创新大赛(China Adolescents Science & Technology lnvention Contest，简称CASTIC)是一项具有20年历史的全国性青少年科技创新和科学研究项目的科学比赛，是目前国内面向在校中小学生规模最大、层次最高的具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动之一，竞赛学科包括自然科学学科和部分社会科学的内容，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。“全国青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的全国青少年科学竞赛。其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。

全国青少年科技创新大赛包括竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛，其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。展示活动有科技实践活动展览、少年儿童科学幻想绘画展览和机器人创意设计优秀作品展示。

一般每年的3月下旬学校就要选送作品到所在的市级教育行政部门再挑选逐级往上送。

相关的网站：

1．www.xiaoxiaotong.org （全国青少年科技创新活动服务平台）。

2．http://www.nettime.net.cn/（网络科技时代 ）。

3．http://www.student.gov.cn/（学生科技网）。

三、全国青少年信息学奥赛为NOI竞赛活动

信息学竞赛就是计算机竞赛考的是学生用计算机高级语言利用各种算法解决问题的能力。全国青少年信息学奥赛为NOI，国际奥赛为IOI。全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛是由中国国家教育部、中国信息学奥林匹克竞赛委员会、中国科协、中国计算机协会联合主办，面向所有中学生。因而这个竞赛是普及性的、中层次的。

中小学各个阶段的程序设计课外实践应与青少年信息学奥林匹克竞赛相结合。由于此类竞赛对学生综合素质要求很高，只有心理素质好、文化课成绩优异、熟练掌握一种计算机高级语言的学生才有可能在较高级的比赛中取得好成绩，因此，此项培训应从小学抓起。在小学LOGO语言编程活动中表现出色的好苗子升入中学后，应使其参加中学程序设计兴趣小组，继续学习Basic或Pascal语言的程序设计，为国家计算机高级人才的早期培养尽基础教育的责任。

借鉴广东省优秀赛区、优秀参赛学校的经验，奥林匹克竞赛的辅导工作难度比普通教学难度要大，辅导教师的知识面要广，要深，对尖子生的培养，尤其要耗费大量的时间和精力。重视辅导教师的工作，提高辅导教师工作和自学习的积极性是取胜的关键。

全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛初赛在每年10月举行，复赛在11月举行。初赛的比赛地点在每个市的若干个骨干学校，形式为笔试，由各地方教育局派人到各考点监考。复赛时把若干个城市合成一个考点，形式为上机试。

相关的网站：http://www.student.gov.cn/（学生科技网）

四、机器人制作活动

全国青少年电脑机人竞赛是为贯彻落实《2001-2005年中国青少年科学技术及活动指导纲要》，培养青少年的实践能力和创新精神，把现代化的科学技术引入中小学青少年科技教育活动，激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣，提高青少年的科学素质。

竞赛器材主要以乐高课堂机器人系列为主。举办机器人竞赛，不仅仅因为机器人技术综合了多种学科知识，学生对机器人技术有着浓厚的兴趣，而且学生可以利用乐高积木、可编程积木、各种传感器和软件，自己编写程序、搭建、调试机器人。在整个设计开发过程中，学生体验如何用已学的知识、日常的观察，自己的创造去超越能力极限的挑战，以及团队合作的重要性。

相关的网站：

1．http://www.semia.com/（西觅亚科技）

五、研究性学习活动

网络的兴起，为研究性学习提供了很好的条件。1．网络为研究性学习提供大量的资料来源。2．网络为学生的相互合作提供了广阔空间。3．平等的网络促进了师生平等交流和教学相长。4．网络为研究性学习的成果展示提供强有力的平台。

通过“研究性学习”方式，使学生能够利用信息技术知识，结合自己的兴趣，制成网页，把自己的学习研究成果公布到因特网上，让世界都能看到。

相关的网站：

1．http://www.21cae.net/index.htm（中国活动教育网）

2．http://www.webil.net.cn/（网络环境下的研究性学习）

六、其他普及应用技术小组

在应用技术的课外实践中可把计算机当作信息处理的工具，让学生在整合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如创作美术作品；普曲或合成音乐；设计贺卡、电子像册、公益广告、网页；通过Internet进行信息传递、资料查询等等，这些活动打破了学科界限，使学生在轻松愉快地学到、巩固了相关学科的知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力，深受学生喜爱。由于指导这些活动对教师的综合素质要求较高，所以这样做也有利于促进教师不断提高业务水平和综合素质。

以上的各项活动的开展是可以交叉进行的，有的作品也可以是同时报送的，学校可结合实际情况开展。

开展信息技术课兴趣小组的机时可由学校、家庭双方解决。学校在保证教学机时的前提下，可利用课外活动、寒暑假的时间为学生提供课外实践机时。在目前计算机已进入不少工薪家庭的情况下，可适当安排学生在家里完成一部分课外实践，以缓解学校机时的不足。

当今世界“落后就要挨打”已是不争的事实，国力强盛依赖“科教兴国”。教育能否培养出有理想、有文化、爱国敬业、具备“两个素质”的人才是关键。因此，如何在中小学计算机教育中实现“两个素质”教育是历史赋予每个教育工作者尤其是中小学信息技术教师的责任，为了中华民族的腾飞，让我们从现在做起！

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