以计算机技术为核心的现代信息技术进入教育领域，已经并将继续深刻地改变传统的教学观念、教学方法和教学手段，当今以多媒体计算机网络教学最具有代表性。它以其展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、高速传输的快捷性、人机交互的操作性和超时空交流的共享性等优势，越来越受到教育领域的重视。如何加强对多媒体计算机网络化现代教育技术的学习、研究和应用，加快网络版计算机辅助教学软件的研制开发和推广使用，使之在改革教学方法、提高学校整体教学水平中发挥重大作用，是倍受教育界关注的问题。

一、多媒体计算机网络教学硬件环境建设的现状

目前，各校多媒体教学硬件环境建设，已从早期单机大屏幕投影教室发展为计算机校园网络，有许多学校已经建立起专门用于教学的计算机网络教室，光缆和宽带技术也已被广泛应用。校园内大屏幕投影教室、计算机机房和图书馆、电子阅览室被连接起来，形成了一种崭新的教学环境。

但是，几年前武装起来的单机大屏幕投影设备，计算机速度慢，投影分辨率低、不够清晰，对教学效果有一定的影响，需逐步更新换代。大屏幕投影教室和计算机网络教室由于投资较大，在许多学校中还相对较少，建成的学校中由于数量有限，在使用上也不太能满足教学的需要。从性能来看，校园网络建设相对滞后于网络技术的发展。

二、多媒体计算机网络教学软件的开发及应用情况

目前，多媒体计算机教学软件的来源主要是商品化购买的、部委组织开发资源共享的、教师及学生自行开发的等等，软件的种类分为单机版、网络版及相应的辅助教学系统。由于网上传输播放方便、快捷，早期单机版教学软件大都已改为网络版。

从会议交流展示以及出版社出版的教学软件汇集来看，针对课程部分内容开发的软件质量都比较高，基本上不用作修改，就可以直接应用于课堂教学；而针对整门课程的教学软件质量往往不是很令人满意。其原因是整门课程的教学软件不但开发工作量大，而且对整体协调一致性要求较高。

三、校际间多媒体计算机网络教学软件的合作开发与交流

软件的交流，如果不是共享软件，受资金的限制，在软件的推广上存在买不起的问题，由于信息上的限制，存在重复开发的问题，并且水平参差不齐。由于各校教学风格不同，不能要求电子教案是一样的，但有很多素材是可以共享的。校际间缺乏多媒体计算机网络教学软件的合作开发与交流，不能以最优秀的教学软件应用于教学中，开发速度也比较慢，这些都影响了多媒体教学的发展。相对于商界软件和硬件的匹配，多媒体教学软件更落后。

软件开发为了保证质量，应该遵循教育部颁发的标准去开发，任课教师应和计算机水平较高的人员结合起来，加强管理，统一规划，通力协作，重点开发，有条件的可以先上，如有的老师计算机水平高，教学效果好，有时间来开发，那么，就可以先来开发。在教学中属于难点，不开发影响教学效果的，可把这部分开发出来。加强校际间的交流，包括软件的交换、合作开发，以便相互借鉴，可以提高多媒体教学软件的制作水平。

四、多媒体计算机网络教学的发展

1.加强领导，加大资金投入力度，成立现代化教育技术中心。

2.加强校园网络建设，从简单的大屏幕投影教室向网络教室和投影教室一体化方向发展。

3.建设多媒体制作队伍，除教师自己开发外，学校应组织多媒体软件研制队伍，人员精干、配备合理。教师应和计算机编程、美术设计和播音合成等人员加强合作，由教师写出脚本，与制作人员共同完成。

4.从制作形式来看，应该采用素材库形式，重点做好教学素材，突出表现在传统教学中不易说清楚或表达清楚的内容。

5.在软件的开发上要制定计划，重点开发，以点带面，建立起相应的激励机制，鼓励教师投入到多媒体制作和使用中去。

6.开发多媒体教学软件时，直接开发网络版，可利用校园网把软件放在网上或通过网络传输到上课教室，教学中通过浏览器播放。要大力开发网络辅助教学系统，把教学大纲、电子教案和测试系统送上网。学生也可以把自己关于课程内容的多媒体习作放到网上，教师将其中优秀的习作资料积累下来，应用到教学中。

（摘自：网络科技时代 作者：大庆石油学院 吴伟 李崇志）