“博客”一词源于英文单词博客，简称“网络日志”，是继Email、BBS、ICQ之后出现的新型网络交流方式。由于其简单易用、技术门槛很低，正受到越来越多的人青睐。

一、博客在教育教学中的应用

博客作为一种网络工具，打破了传统教育在时间和空间上所受的限制，使人们可以通过跨地域、跨国家、跨领域的学习，来得到丰富的学习资源。其在教育教学中的应用主要有：在线学习笔记、师生进行交流的平台、学生认知心理的学习工具、教育叙事研究的工具以及创设情景教学。

二、教育博客与教师的专业成长

博客作为教学辅助工具，给教师的教学提供了极大的便利，使教师的思维方式和教学习惯发生了较大的变化，有利于信息时代研究性教师的成长，其作用主要表现在：

①提高教师的教学科研能力；

②使教师养成教学反思和教学再设计的习惯；

③注重民主和平等的教学；

④加强教师之间的交流和协作，促进教师同盟的形成；

⑤有利于教师信息素养和信息技能的提高。

三、教育博客的现状

博客这样一个近似“零壁垒”的网络新技术，给教师提供了一个展示自己的舞台，一个便捷的交流学习工具，可以让一大群志趣相投的好朋友走到一起来，但眼前的现象不容我们忽视：教育博客比较分散，相互之间比较独立，没有形成规模；利用教育博客进行教学反思的较多，开展学科教学的较少；教育博客整体数量较多，有质量的相对较少；文科类的博客相对较多，理科类的博客相对较少等等。

四、教育博客的局限性与教师专业成长

博客的出现给教育信息化注入了新的血液，为教学改革带来新的思路，有利于教师自身修养的提高和专业发展，但我们也必须清醒地认识到，在教学改革中，没有哪一种技术可以解决所有教学问题，没有哪一种教学模式可以适应所有的教学内容。博客作为一种新兴的网络应用技术，有其自身的不足，它与教育的结合受制于许多条件。

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