三、环境育人 苏霍姆林斯基说：只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。健康、优美、和谐的班级环境，学生耳濡目染，会受到潜移默化的教育，具有板起面孔说教所无法达到的教育感染作用，能增添学习的兴
三、环境育人
苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”健康、优美、和谐的班级环境，学生耳濡目染，会受到潜移默化的教育，具有板起面孔说教所无法达到的教育感染作用，能增添学习的兴趣，产生积极向上的力量。因此，教师一定要重视环境对人的影响。教室里，桌椅板凳摆放要做到横看是一条线，竖看同样是一条线，给人以一种整齐的美感；窗台、墙壁无灰尘，地面无纸屑等，给人以干净舒适的感觉。由劳动委员和小组长随时提醒，检查。苏霍姆林斯基强调：“让每一面墙壁都会说话。”我们要精心布置教室的四面墙，如在墙壁上贴上这样的标语：“静以求学，净以求美”、“敬以求谐，竞以求进”、“想，天马行空；干，脚踏实地”、“快乐源于以感激的心情去享受眼前的生活”。生活在这样的环境中，学生自然会受到熏陶感染，其行为会得到改善，精神境界得到提升。
育人的途径是多种多样的，在众多的育人途径中，主题班会、课堂教学、温馨的环境具有其特殊的功能。作为教师，就应该充分利用这些功能，强化育人意识，让我们的莘莘学子在人生的道路上走得更踏实，更稳健。(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）
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