新学期，面对小班的孩子。开始几天总是让人
烦恼，因为总有几个会哭着不愿意来上幼儿园。根 据以往的经验，我知道大苹果贴纸能俘虏很多幼儿 的心．所以。我很自信能应付开头的这些天。能让孩 子们都岛高兴兴地来上幼儿园。
开学的第二天，同第一天一样，我给哭的涛 涛和甜甜每人贴了一个大苹果，他们擦去了眼角
的泪水．我知道他们只是一时的依恋情结。一会
音乐课上．我抱着娃娃讵在和孩子们一起学唱歌曲《我家 有几口》，阳阳突然冒出一句：“蔡老师，我家有姐姐。”出于保 持正常教学秩序的本能，我没有理他，继续和孩子们一起唱 歌。
“蔡老师．我家还有姐姐。”阳阳又说了(大概他以为我没
听见吧)。我边唱边看着他，并朝他摇摇头，希望他能领会我的 意思．不要再说话了。
“蔡老师，我家还有姐姐!”阳阳再一次大声说。(看来我的 暗示没能成功。新小班的孩子，阳阳义是班里最小的，想计他 领会我的暗示也真是难为他了。)我只好停下证常的教学进 度：“我们等会儿唱你的姐姐好吗?”(这是我的缓兵之计)
阳阳不再说话，跟着大家唱起来。(呵呵，成功了!) 阳阳的眼睛一直看着我．认真地学唱歌。新歌学会了．他
还是盯着我。(他在等我兑现承诺吧!作为老师，我总不能肖着 全班孩f的面说话不算数吧!怎么办呢?这样想着，突然，我眼 睛一亮，有了!)
“阳阳家里还有个姐姐。我们应该怎么唱呀?” “蔡老师．我家也自．姐姐。”元元说。 “噢。那么我们一个一个轮过来唱吧。”f歌词晕“布娃娃”
有置个字，姐姐只有两个字，对小班的孩子来说难了点，得把
姐姐变成三个字!) “阳阳的姐姐有禁老师这么高了．是大姐姐还是小姐姐?”
“大姐姐。”阳阳说， “那就听禁老师来唱吧．会唱的孩子跟我一起唱。”(新小
班的孩子i}他们刨编歌曲要求偏高了。我把创编改成欣赏的 形式就大大降低了难度．同时老师还不忠照顾纠幼儿的能力 差异：能力强的孩子可以赢搂创编歌曲。)阳阳高高兴兴地跟 着我唱r“阳Ij日家的大姐姐”。大家一起又唱，元元家的小姐 姐，创编部分把今天的活动推向了高潮。
存这次课堂教学中，我一开始没有意识到这是创编歌蓝 的机会．只顾着自己按照iF常的教学计划进行．要不是孩子的 执着，最精彩的部分芳点就小能出现了。学习不是毫无热情地 把知识从一个头脑装到另一个头脑中去．而是师幼间每时每 刻都进行着心灵的接触，圈
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儿就好了。到第三天的时候，涛涛还是被我的大
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苹果打动了。可甜甜却怎么也不肯进来．后来好
月          说歹说，才让我哄住了。上午活动结束后，我看见
秀
涛涛坐在座位上很乖．就跑上去轻轻地吻了他一
下，我看到他很惊喜，等我走后，还偷偷地在笑，我 从没有见过他这么高兴过。可当我的眼神又遇到 他的目光时。他马上收起了腼腆的笑容，等我不 再看他时，他又对着旁边的好朋友露出了灿烂的 微笑。这一发现让我很是意外，原来，我的这个小 小的举动居然带给他那么大的震撼，同时我告诉 他：“涛涛，如果你明大不哭的话，老师再吻你一 下．好吗?”他有点难为情地答应了。
这时。我又想到了甜甜，我来到她身边，抱起 她先轻轻地吻了她一下．同样我发现她的脸上也 露出了甜甜的笑容，我也对她说：“明天老师还会 吻你，但老师只吻不哭的小朋友。你会哭吗?”她 想了想，坚定地点点头说：“我不哭了!”
第三天．甜甜是奶奶抱进教室来的，我迎上 去说：“甜甜早。今天真乖!”她听了我的话，急忙 从奶奶身上滑下来，走到自己座位上，看到这一 情景．我很开心，兑现了昨天对她的承诺。
原来，一个吻比大苹果更有力量，更有魔力， 它不仅能解决问题，还能增进我和孩子之间心与 心的距离!它就像一把打开孩子心灵的钥匙，让 我和孩子的心贴得更近。I圜