（4）规范课程教学的基本要求，是保证高职院校教学质量的一个重要途径，是高职教育课程改革取得成功的一个保障。只有规范了课程教学基本要求，让老师根据课程教学基本要求教学，达到课程教学目标，就能够使高职院校
（4）规范课程教学的基本要求，是保证高职院校教学质量的一个重要途径，是高职教育课程改革取得成功的一个保障。只有规范了课程教学基本要求，让老师根据课程教学基本要求教学，达到课程教学目标，就能够使高职院校学生达到根据区域经济设置的课程教育的效果，学到适应区域经济职业要求的知识。
（5）提高课程教学质量，要改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。高职教育不同于普通的本科教育，特别是在学生能力培养上，高职院校更注重学生的技能培养，所以在教学方法上，我们要改变以往的纯理论教学模式，而应该结合理论以培养学生能力为重的教学模式。而学生能力培养又必须结合区域行业的需求。根据区域相关职业对学生能力的要求，来进行学生能力培养，是学生的能力培养适应经济发展的需要。真正使“教、学、做”为一体，使高职院校培养出来的是既具有专业的理论知识，又具备职业需要的能力。
（6）要加强教材建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。当前实训教材很多都是专业老师自己根据教学经验进行编写的，已经不能适应区域职业发展的需求。区域经济是在不断地发展，对职业实践能力的要求也会有所改变，因而学生的实训也应该不断地发展，去适应区域经济发展。我们本事是具备这样的资源，只是还没有得到合理利用。我们有很多校企合作单位和学生顶岗实习单位，我们可以和这些企业进行合作，一起编写学生的实训教材，这样才能使学生实训达到其本身的目的。而且企业一线人员更了解当前企业的需求，能够更好地指导学生实训。 高职教育发展是一个持续的过程，高职教育课程改革也会延续，没有哪项课程能永远适合高职教育的发展要求，都是需要不断完善的。所以我们因该持续地，从多角度去研究高职教育，研究高职院校课程改革。本文随提出了一些新颖的观点，但有一些观点或许还需要得到实践的检验，我会在以后的研究和实践中继续努力，使观点更完善、新颖和具有说服力。
参考文献
［1］惠州大学高教研究室．高等职业教育的国际比较研究［J］．惠州大学学报，2000，(3).
［2］高职教育与区域经济发展的关系探析［J］．科技创业月刊，2008，（11）.
［3］胡求光，过国忠.高等职业教育与区域经济的互动发展［J］．宁波大学学报（教育科学版），2006，（4）.
［4］童亚宾.高等职业教育与区域经济协调发展互动关系［J］．集团经济研究，2006，（7）.
(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
版权声明：因本文均来自于网络，如果有版权方面侵犯,请及时联系本站删除.
