（三）加强教师的师德教育，让教师树立正确的学生观
　　学生在接受教育过程中出现的“马太效应”，其中一个重要原因就是学生在受教育过程中受到的不平等待遇，即所谓的“好生好待，差生差待”。要想解决这种现象，教师应该要加强自身的师德教育，树立正确的学生观，要全面、客观、平等地对待学生，更要尊重和关心每一个学生，避免出现教育中的“晕轮效应”。对于优秀的学生，即所谓的“好生”，应该要在肯定其优点的基础上积极引导和加强培养，在培养优秀学生自信心的同时不能让其产生骄傲的心理，对于好生犯错，教师也要给予同样的处罚，而不能睁一只眼闭一只眼;对于表现不好的学生，即“差生”，教师既不能对他们置之不理，也不能处处刁难他们，教师要努力去发现这些所谓的“差生”身上的闪光点，然后引导他们更好地发展其他方面的特长，重新获得自信心，对于差生所犯的错，教师不应该给予过分的惩罚，更多的应该要正确地引导和帮助，让他们勇于改正错误，相信他们依旧可以得到很好的发展，其实，所谓的“差生”，只是在某一方面表现得不好而已，并不代表他们在其他各方面都表现得很差。在教育过程中，教师要善于发掘每一个学生的潜力，为每一个学生提供更好发展的平台和机会，从而促进每一个学生的全面和健康发展。
　　【参考文献】
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