《中国教师》：长期以来，农村学校美术教育存在教育理念落后、设备条件基础薄弱、专业教师数量不足等诸多问题，您有哪些好的建议来改变这一现状？
　　李方：作为教研员，我无力从行政或社会角度改变现状，但我们可以根据自己所在地区的实际情况做一点我们力所能及，应该做的事情。2008—2010年两年中，我曾经针对农村学校专职美术教师严重缺乏，又不可能一下子改变的现状，在自己负责的区县学校中，通过自荐、推荐和审核的方法确定一校一名兼职美术教师，组成了一个“农美班”（学员自我戏称）。通过专题讲座改变教师的教育理念，通过集中授课加强美术专业学习，通过网络交流及时解决问题，通过师徒互助提高教学水平，通过送教下乡发挥榜样效应，通过竞赛展示有意倾斜激励，通过实地考察吸取先进经验，通过课题研究提高思考和实践水平。两年中，培养了一批农村骨干兼职美术教师，建立起网络优秀资源库，在一定层面上提高了农村美术教学水平，让农村的孩子也能享受到美术教育的爱。
　　《中国教师》：怎样才能更好地理解和落实2011年版课标的宗旨和目标，是广大教师要努力与奋斗的，对此，您还有哪些建议与要求寄予广大教师？
　　李方：首先，应该认真学习2011年版美术课程标准，深刻领会课程标准的精神，明确美术教学方向。其次，认认真真做好自己的本职工作，尤其是课堂教学，把课程标准的精神落实在每一个教学环节中，学会反思，勤于笔记。另外，要不断提高自身的专业素养和综合素养，多学习、多交流、多看好书、多看展览、多拍照、多画画。抓住课程改革的新契机，理解课程改革的理念，学会校本课程开发与策划，尝试“研究性学习”活动的设计、实施和评价，形成“教学领导力”，让自己跨越传统教师成长过程而发展为新型教师。
 

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