图1 利用农远设备授课
　　
　　(3)以所在乡镇为单位分别成立学习小组，由能力强的教师为组长，由于所处的位置较近，对相邻学校出现的故障问题能及时到校进行诊断并帮助解决，还可以定期开展小组学习，使一些偏远学校的教师也能够通过培训熟练地使用农远现代化设备进行日常教学。同时也为质保期过后建立县级维护中心，保障工程设备的正常运转打下良好的基础，从而促进农村信息化教学的发展。
　　(4)加大地区项目校之间的沟通与交流，为教师信息化教学能力的提高创造良好氛围，促进先进经验的推广。如以示范校为应用“样板”，以优秀教师课例为教学“示范”，利用农远资源进行优秀课评选等。如苏密沟中心校采用“培、研、带”三位一体的培训模式，即由中心校牵头，将培训、教研、应用三者结合，形成中心校、村小学全员教师统一培训，统一教研、统一管理、整体推进的模式。此培训模式已经得到论证并在桦甸地区大力推广，收效良好。
　　
　　四、结束语
　　农远培训是确保农远工程可持续发展的重要环节，是农村学校能否切实将农远现代化设备应用于教学的动力之泉。决定着农远工程能否顺利地向更远更好的方向发展，决定着农远设备能否真正改进农村的教学水平。因此，应不断加强管理及使用教师的培训工作，通过培训切实将农远设备应用到农村学校的教育教学当中，不断提高教师应用及维护农远现代化设备的能力，保持持之以恒的工作态度，互相不断交流学习。实施农远工程任重而道远，只要我们每一个人共同努力，坚定认真地做好农远培训工作，农村学校一定会借助农远工程这一东风，在农村的教育工作中掀开现代化教学的新篇章！

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