随着高校竞技体育的发展,高校高水平足球队对教练员执教水平有更高的要求。目前部分高校组建了高水平足球队,充分利用社会现有足球教练员资源成为一种高校可以选择的方式。高校从事训练的足球教师也要不断提高自身的实力,提高足球训练和比赛的控制能力,以适应高校足球队的需要,从而促进高校竞技体育可持续发展。尽管足球教练员与足球教师能力和素养有一些不同,但足球教练员和足球教师对足球运动有一定的理解和认识,且两者都有一定的足球技能和经历。足球教练在条件许可的情况下,能够加快提高自身不足之处,适应高校的教学与训练,从而实现角色的转变。同时,足球教练员的技能和经验容易得到高校的认可,从而比较容易完成教练员到教师教练员的转变。相反,高校有良好的学术和科研氛围,这可以吸引足球教练员进入高校。从长远来看,高校通过引进职业足球教练员不断提升高校足球运动水平,可以从根本上改变我国目前的运动员培养模式。
　　
　　参考文献:
　　[1]姜立嘉,刘丹,张强等.建立和完善足球科技教练员体制的设想[J].中国体育科技,2003.
　　[2]王爱丰,陈勇军.经济体制转型与我国体育事业管理体制的改革[J].南京体育学院学报, 2001.
　　[3]张瑞林,闻兰,黄晓明.普通高等学校体育课程建设理论与实践研究[M].北京:北京体育大学出版社,2005.

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