一、调控好自己的情绪，以平和的心态对待工作
　　
　　班主任是学校教育教学管理的具体操作者，每天都要面临几十个活蹦乱跳的学生和繁杂、琐碎、重复的工作，也难免会遇到不顺心的事。但要想成为一个幸福的班主任，首先自己要有良好的工作状态和心理状态，不要把失意和痛苦随意挂在脸上，把日子过得苦不堪言。工作就是工作，它只是生活的一部分，如果不能改变，那最好的心态就是享受。班主任应该这样对待工作：优秀了继续努力，落后了不言放弃。只要没敷衍自己的工作，是在用自己的责任心来面对，就不要让一时的成功与失败来左右自己的心情，坦然地面对学生的各种所谓的“错误”和“不懂事”。因为他们是学生，正是在学习如何读书、如何做人、如何生活的时候。他们需要时间，需要宽容，需要引导，需要爱心。那班主任就要多一点包容，多一点理解，多一点关爱，少一点指责。即使在特殊的情况下，激动的场合中，也要保持平静的心境，特别是在处理突发事件时，或出现与学生剑拔弩张的情况下，更要注意自己的情绪。应避免正面接触，采取迂回战术，调整好情绪后再进行教育。“山高勿直上，礼让架起云梯；河险且绕行，宽厚乃是渡桥。”班主任要达到良好的自我调控的心态，在高兴时，笑容满面，但在伤心时，切忌眉头紧锁；兴奋时可拍手鼓掌，但在惧怕时，不能手足失措。要积极向上，心情开朗，轻松稳定，精力充沛，对生活和工作充满热情与信心，让自己愉快地度过每一天。
　　
　　二、从思想和行动上解放自己
　　
　　作为一名班主任，会发现班里时时刻刻都有管不完的琐碎事，要想成为一名幸福的班主任，应该主动地在思想和行动上解放自己。思想上的“自我解放”，就是要更新教育观念，明确自己的使命是引领人格，而非管制学生；自己的身份是学生思想的引路人，而非学生集体的独裁者。行动上的“自我解放”，就是应善于改革教育方法，要变个人权威为集体意志，要变孤军奋战为师生合作。有时班主任的苦与累都是自己的错误观念造成的，不相信学生的自我管理能力，凡事都一个人支撑，想想如果班主任对班上的什么事都不放心，什么事情都要亲自过问，什么都想抓有时反而什么都抓不住。这样往往心力交瘁，事倍功半甚至得不偿失。不要总认为学生自觉性差，能力不强，实际上学生源于教师对自己的信任而产生的自觉性是不可忽视的，学生潜在的组织能力和管理能力更是不可低估。该放手时就放手，如我班的运动会及入场式、歌咏比赛、健美操比赛、篮球比赛等全由学生自己来组织，都取得了较好的成绩，学生得到了锻炼，尝到了成功的乐趣，积极性也比较高。平时的班级管理我也尽量多的让学生来参与，学习、纪律、卫生、各项活动都由专人负责，一个班级管理的重担让十几个人甚至几十个人来分担，班主任只需要当参谋，出主意就行了。一直以来，我们班各项工作井井有条，年年被评为校优秀班级体和优秀团支部，还被评为郑州市文明班级体。但是这种管理的重点是引导学生制定出班级规范，以制度的形式来保证每一位学生都有参与班级管理的权利和义务，要变以“人”治班为以“法”治班，使学生真正成为班级的主人。当每一个学生都以主人翁的姿态与班主任协力建设班级体时，班主任还会感到累吗？班主任的工作一旦减肥消肿，精力会更集中，工作目标会更明确，工作效率也会明显提高。
　　
　　三、沟通从心开始
　　
　　雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”班主任是班级工作的主要操纵者，要想成为一名幸福的班主任，从任职的第一天起，就应该在创造师生和谐交流，加强心灵互访上下工夫。要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。不仅要扮好严师的角色，而且还要给予学生知心朋友的贴心，学习和生活导师的热心，父母的爱心，心理医生的细心。当班主任以一颗真诚的心来对待学生的一切，并让学生感受到班主任的爱、尊重、信任与理解时，心会跟爱一起走。心与心贴近了，这样与学生的沟通就容易起来，一旦与学生架起了沟通的桥梁，好多问题就很容易解决，班主任的工作会变得轻松、愉快，而且事半功倍。
　　
　　四、家教结合，形成合力
　　
　　家长是孩子人生道路上的第一位老师，“望子成龙”，这是每一位中国家长的心愿。作为育人成才的学校，无疑承载了无数家长的殷切期望。然而，家庭教育是学校教育的基础，二者是相辅相成的，仅靠学校教育而忽视家庭教育，无疑会造成教育的严重缺失。学生是班级的主体，家长是班级的后备力量，班主任要架起学校与家长之间沟通的桥梁，走进家长的心灵深处，用真诚的心与家长沟通，共同承担起教育孩子的责任。可以通过电话、家访、不同形式的家长会等与家长交流沟通，让家长树立起正确的和学校一致的教育观念。父母对孩子的爱是世界上最伟大的，为了孩子让他们上刀山下火海都愿意，所以班主任一旦以真诚取得了家长的信任与支持，这份力量是巨大无穷的，班级工作必将主动而事半功倍。
　　班主任可以建立家长委员会，帮助学生解决一些仅靠老师无法解决的困难；可以邀请一些有特长的家长辅导学生的课外活动；还可利用家长现有的社会关系，发展多种渠道，安排学生走出校园，走向社会，参与一些社会实践活动等。
　　我班利用班会的时间开展了家长讲座，让家长把自己人生中成功与失败的经验教训，讲给学生听。正如一位家长所说：“我通过我的人生经历，给大家带来启迪，带来快乐，如果能够在现在或数年后，因为有一个叔叔给你讲过的一件事或是说过的一句话影响了你，帮助了你，这就是目的，也是我的快乐。”这些家长的人生经历不但影响触动了学生，让我也受益非浅。
　　
　　五、要有关爱自己的意识
　　
　　要想做一名幸福的班主任，还要学会关爱自己。班主任要学会体验、享受工作中的乐趣；要有适当的目标，有满足感、成就感；要有良好的生活习惯和个人业余爱好；每天要有所作为，但要防止过度疲劳；还要争得家人的理解与支持，在家要做一个好妻子好丈夫，做一个好爸爸好妈妈。
　　教育不仅是一门科学，更是心灵的艺术，是以心灵感受心灵，以心灵耕耘心灵，以心灵感染心灵的艺术。要做一个幸福的班主任，要有良好的状态，以积极的体验激发和感染学生，用爱和真诚的情感去点燃学生心灵的火花。当我们尽情欣赏自己用真爱托起的一颗颗新星时，当我们用心品味自己以辛勤换来的累累硕果时，我们感受到的只有两个字“幸福”。(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）