（三）促进配合精确度与提高战术质量的相关值成正比。移动中配合的精确度愈高，战术质量也就越高。要求队员根据临场瞬息万变的复杂情况进行分析判断，针对变化的情况及时地、合理地采取相应行动对策，并迅速准确地考虑对手、自己、全场的人员分布，然后明确自己的战术意图，选择战术手段。在教学中，应要求队员首先理解技、战术的各个环节、特点、变化的规律，并结合场上具体情况进行预测和判断，以期能准确地判断出其行动意图，从而提高配合的精确度。
　　移动进攻对场上队员没有固定的分工和落位站立，而根据防守时的位置变化，由防守转为进攻时，获得控球权后，谁在前面谁领先，谁在后面谁推进球，谁在最后谁跟进。对前锋更是如此，决不限制他们在进攻中技术的全面发挥，这样的教学指导思想，使采用移动进攻战术的每个队员进攻的距离缩短了，行动时间缩短了，速度和效果就提高了。
　　四、结论与建议
　　首先前锋移动进攻战术是有计划地在技术教学和战术教学阶段不断强化下形成的，一个队员从开始接触篮球活动起，就要不断地采取各种途径和手段进行培养，不断变换形式和方法，逐渐渗透，使其战术能力得到提高。另外对前锋不要限制他们在进攻中技术的全面发挥。这样的教学指导思想，使采用移动进攻战术的每个队员进攻的距离缩短了，行动时间缩短了，速度和效果就提高了。
　　参考文献：
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　　[2]汪国栋.论中国男篮发展方向[J].武汉体院学报,1998,(4).
　　[3]郑尚武.我国男蓝的技战术打法与其战略目标定位的关系[J].武汉体育学院学报,2001,(4).
　　[4]于振峰.论现代篮球对抗技术的训练[J].武汉体育学院学报,2002,(4).
　　[5]岑振宇.在篮运动中如何建立自信心[J].体育师友,1999,(4).
 

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