语篇是指由一系列连续性句子构成的形式上衔接、意义上连贯的语言整体。在阅读过程中，对于读者来说，把彼此独立的句子连接起来理解十分重要。这就需要读者利用一些上文曾出现的或即将在下文中出现的指称语。如：“They like using the Internet.They have lots of pocket money to spend.And they spend a higher proportion of it online than the rest of us.Teenagers are just the sort of people an online seller is interested in，and the things they want to buy－games，CDs and clothing－are easily sold on the Web.”（2011上海春季高考）。文中代词“They”和名词“Teenagers”构成文内照应。可见，指称语的所指通常不总是通过一句话实现的，有时是要通过一段话实现的。说话人在第一次提到某人或某事之后，在后面的话语中，还会使用不同的指称语照应前面提到过的人或事。确定指称语照应关系的过程实际上是根据前述话语做出连接推理，从而推导出指称语所指的过程，这有助于语篇意识的形成。
2.准确、深层次理解。
确定指称语的所指，是分析语篇的重要手段。在阅读教学中，引导学生关注指称语的所指，并以此为切入点，引导学生根据上下文语境进行语篇分析，有助于学生在阅读过程中进行合理的分析和推理，帮助学生准确理解文章，领悟作者的态度、观点和意图，实现对文章更深层次的理解。
（1）准确理解文章内容
指称语的文内照应是文章中句子与句子之间，文章的一部分与另一部分之间连接的重要手段，是构成篇章连贯性的一个重要因素。不能正确理解文中这些前后照应的指称语，就会造成对文章的误解。找到指称语的照应对象、确定其所指，就能获得句与句段与段之间的连贯，最终获得对话语、语篇的正确理解。
（2）深层次理解文章
语言具有间接性。文章的指称语，不仅指代某一人或事物，而且向读者传达了作者的对此人或物的情感态度。因此，关注并确定指称语的所指，可以帮助读者推测出作者的观点态度，体会文章的语言风格、写作手法，更深入地理解文章。
3.提高阅读速度。
流畅的阅读需要速度。读者如果读得太慢，就很难把前后信息联系起来，从而给阅读理解带来障碍。关注文章中的指称语，有助于学生在阅读时以句为单位，拉大视距，提高阅读速度。同时，关注文章中的指称语，有助于读者快速理清文章的逻辑顺序，进行推理判断，保证信息流的畅通，这对于提高阅读速度也是非常重要的。
三、结语
阅读教学中，我们把指称语的所指作为考查学生阅读推理判断能力的一种手段的同时，不要忘记它也是阅读教学中进行语篇分析、帮助学生准确理解文章、加强语篇意识和培养阅读推理判断能力的一种有效的指导方法，这也是近两年上海高考选用这一阅读题型的意义所在。
参考文献:
［1］何兆熊.新编语用学概要［M］.上海外语教育出版社，2000.
［2］佟敏强.大学英语阅读教学理论与实践［M］.长春：吉林出版集团有限责任公司，2009.5.

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