2.教学注重过程，强调体验(浅谈高校互动式英语教学方法)
　　互动性课堂教学要彻底改变传统的教师唱“独角戏”，学生是“接受器”，学习成了纯粹被动的接受、记忆的过程这一现象。要让学生体验各种创造过程，产生交流的欲望，有了交流的和内容，课堂教学才能真正互动起来，学生才能体验创造所带来的快乐。
　　3.建立新的学生评价体系
　　传统上，评价学生主要依据文化知识的掌握程度。学业成绩成为唯一的依据。这样必然让学生走极端，使学生的发展受制约，不利于学生的全面、健康的发展。新课程要求建立评价学生全面发展的指标体系，不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。
　　
　　五、在互动式英语教学中应注意以下几个问题(浅谈高校互动式英语教学方法)
　　
　　1.鼓励学生，制定明确的学习目标
　　学习目标不仅可以最大程度地集中学生的注意力，而且可以增强学生学习的计划性，激励学生学习的兴趣，同时学生也可以根据个人的实际情况将总的学习目标，纵向分解为按时间划分的若干小目标。
　　2.教师的重点应从“教”转为“辅”
　　互动式英语教学是以学生为主的教学，所以老师不能按部就班地教授课本内容，而是要对学生一个学习阶段的学习内容进行指导，即对学生学习内容的重点、难点和疑点进行阐释。
　　总之，伴随着教学改革的逐步实施，改进传统的教学方式、改进学生的学习方式，构建充满生命力师生、生生互动的课堂教学运行体系，倡导互动的师生、生生关系已经越来越受到教师们的广泛重视。互动式英语教学，已经成为时代发展的必然。
　　
　　参考文献：
　　[1]周建军.论英语教学中的积极情感互动.硕士论文[D].2006，8.
　　[2]徐琴琴，王京.英语教学中开展合作互动学习的探索[J].考试周刊，2007，3.

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