5.4运用多种教法增强学生自信心 为了更好的帮助学生增强信心，在课堂上可采取自由组合、集体和分组轮换练习、观摩与表演相组合的方法。在集体练习时，将动作较好的与动作不协调的学生混合交叉在一起，避免少数人产
5.4运用多种教法增强学生自信心
为了更好的帮助学生增强信心，在课堂上可采取自由组合、集体和分组轮换练习、观摩与表演相组合的方法。在集体练习时，将动作较好的与动作不协调的学生混合交叉在一起，避免少数人产生自卑的情绪。练习中，教师及时地给一个肯定的眼神，点头或竖起大拇指，对动作不协调的学生是莫大的鼓舞；自由组合的分组是，学生在轻松的环境里用心、用肢体语言、用美的艺术造型去交流，去体验“快乐形体课”。要安排学生的观摩与表演，让学生懂得观摩同伴的表演，是一种美的享受，是一种学习他人长处、弥补自己短处的好机会；课堂上表演，同学们都会认真准备一番，当音乐响起时，站在教师面前的充满自信的学生，随着美好的乐曲，舞动着矫健的身体。因此，教学中，教师要善于运用多种教法，变换各种组织形式来增强学生的自信心。
参考文献：
[1]夏思永,富嘉贞,梁竹,宛丽,等.形体训练［M］.重庆:西南师范大学出版社,1999.
[2]刘景裕.论体育舞蹈教学中的审美教育[J].体育科学，2002，（3）
[3]张清澎等.体育舞蹈[M].北京体育大学出版社，2008
[4]黄宽柔.体育舞蹈[M].高等教育出版社，2006
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