中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）23-0017-01
　　 音乐教育是培养学生艺术素养的重要课程。教师要大胆借助流行音乐来培养学生的优秀人格，从而让音乐教学走向一片新天地。
　　 一、借助流行音乐，培养学生“爱”的人格品质
　　 爱是人类最伟大的情感，也是人格品质的重要组成部分。在小学音乐教学中，培养学生“爱”的人格品质是十分重要的。而一些流行音乐作品中，就蕴含着“爱”的主题，教师要善于借助音乐作品培养学生“爱”的人格品质。
　　 （1）借助流行音乐，培养小学生爱祖国的人格品质。热爱祖国是一个人最基本的情感素养，培养小学生热爱祖国的情感是小学德育的重要内容。一些优秀的流行音乐作品，其内容和主旨是歌颂祖国，是培养小学生热爱祖国情感的有效素材。在小学音乐教学中，教师要善于借助流行音乐对小学生进行爱祖国的教育，这样，能够有效地达到音乐与德育相结合的目的。如《祖国有多美》《龙的传人》等流行音乐作品之所以能够被大家所传唱，是因为这些作品对祖国进行了歌颂与赞美，是振奋人心的。因此，这些优秀的音乐作品就应该大胆地在小学音乐课堂教学中进行引入，这样，才能有效地发挥音乐作品的德育功能。音乐是最能够调动人们情感的，在小学音乐教学中，借助这些优秀的音乐作品让小学生进行欣赏、进行演唱，在这个过程中自然能够提升小学生热爱祖国的情感。
　　 （2）借助流行音乐，培养小学生爱父母的人格品质。爱父母是人类最简单的爱，也是最伟大的爱，是人格品质的重要象征。在传统的学校德育中，对于相应的情感培养往往是说教式，这样的形式自然达不到效果。一些优秀的流行音乐作品在爱父母这一主题中进行了尝试，并且收到了好的效果。在教学中，教师要善于借助这些优秀作品，来培养学生爱父母的人格品质。例如，满文军的《懂你》传唱度是十分高的，其主要原因是这首歌曲对伟大的母爱进行了赞美与歌颂，能够有效地调动人们的亲情。笔者在教学中首先给学生播放了这首MTV，小学生在观看的过程中，对于其中的画面立刻产生了亲近感，有的同学还情不自禁地流下了泪水，此时，笔者以此为契机引导小学生说一说自己与妈妈之间的故事，这样，就有效地拉近了小学生与音乐作品之间的距离，从而有效地达到了情感渗透的效果。在接下来的教学中，笔者让学生说一说这首歌曲中最感动自己的歌词，并且，用自己丰富的情感对歌曲进行演唱，在这个过程中，小学生的情感自然能够得到调动。在流行音乐作品中，像这样的优秀作品还有很多，作为一名小学音乐教师，对于这些流行音乐作品要在课堂教学中进行引入和运用，这样，才能充分发挥流行音乐的德育效果，使之成为培养小学生优秀人格的重要载体。
　　 二、借助流行音乐，培养学生“韧”的人格品质
　　 坚韧是一个人在为人处事过程中非常重要的品质，一个人如果具有坚忍不拔的品质，那么就能够在激烈的社会竞争中取胜。培养小学生“韧”的人格品质是十分重要的，这不仅有利于学生的学习，也有利于他们的今后生活。在一些流行音乐作品中，往往对一些坚韧的精神进行了宣扬，因此，可以借助流行音乐，培养学生“韧”的人格品质。例如，在《愚公移山》这首歌中，就对愚公的坚韧品质进行了赞扬，在音乐课上，笔者先给学生讲述了一些伟人由于具有坚韧品格而最终取得成功的事迹，让学生感受坚韧品质的重要性。然后，笔者再给学生播放了这首流行歌曲，由于这首流行歌曲的歌词和旋律都十分振奋人心，因此，立刻引发了学生的情感共鸣。在学生欣赏完以后，笔者再让他们说一说听了这首歌曲以后的感受，他们自然能够有效地对歌曲中所蕴含的情感成分进行内化，从而为他们形成“韧”的人格品质打下了基础。
　　 三、借助流行音乐，培养学生“美”的人格品质
　　 音乐具有很强的审美性，欣赏美、向往美是一个人重要的品质，也是需要音乐教师在教学中对学生进行培养的。一些流行音乐作品具有很强的美感，因此，教师要善于借助流行音乐作品来培养小学生“美”的人格品质。流行音乐作品中，是以不同的形式来呈现不同的美感的，有的流行音乐作品呈现了“壮美”，而有的流行音乐作品则呈现了“优美”，不同形式的美都是引发小学生美感的重要途径。在小学音乐教学中，教师就要善于对这些流行音乐作品中美的元素进行充分挖掘，从而使之成为培养学生“美”的人格品质的载体，促进小学生形成正确的审美观点与审美态度。
　　 四、结束语
　　 总之，优秀流行音乐作品是小学音乐教学的有效素材，也是培养学生人格品质的重要抓手，在小学音乐教学中，要善于借助流行音乐作品，对学生进行爱的教育、韧的教育与美的教育，从而让学生在流行音乐作品中得到人格品质的有效提升。需要指出的是，在当前的流行音乐中，其水平和内容都是参差不齐的，有的内容并不适合引入小学音乐教学，这就需要教师对其进行选择性运用，这样，才能充分发挥其应有的作用。
　　参考文献：
　　[1]王和新.让流行音乐走入小学课堂[J].中小学音乐教育，2013（12）.
　　[2]程葺明.流行音乐对小学生的情感影响[J].吉林教育，2014（09）.